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谷歌浏览器北京市自2016年启动“1+3”培养实验项目以来，至今已走过10个年头。今年，“1+3”迎来全新发展格局。除培养人数大幅扩招外，海淀区多所优质校也纳入实验项目，进一步夯实办学质量，丰富育人路径。
北京市第十九中学作为本年度新增实验校，备受家长们的关注。 今年，十九中“1+3”培养实验项目面向海淀区初二年级学生，招收90人。
首次加入“1+3”阵营，十九中为啥广为关注？在培养方向和课程设计上有啥与众不同？“1+3”的师资班底如何？一起来看——
十九中 “ 1+3 ”项目凭啥备受关注 ？
先说学校的整体情况。
近几年，十九中可以说全面起势。
2024年12月，学校正式加入人大附中教育集团，保持独立法人建制，采取联盟式集团化办学模式。这两年，十九中与人大附中在教改、课程、学生培养上深度联动，教学质量进一步提升。
此外，十九中自2021年加挂“中国政法大学附属实验学校”校牌以来，双方在法治课程共建、青少年法治教育课题研究，师资、课程、实践基地等资源共享上，合作不断深入，堪称“基础教育+高等教育”强强联合的典范。
左手人大附，右手中国政法，十九中走出了一条既特色鲜明，又融会贯通的集团化办学之路。
再来看十九中“1+3”的培养方向。
当前，海淀教育正在打造人文、科技、数理、艺体、语言培养领域“五指成峰”的新样态。
依托学校的百年办学底蕴，十九中“1+3”项目深度挖掘学校艺术特色和人文学科优势，秉承“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学理念和“六会一特长和国际眼光”的育人目标，培养具有深厚人文素养，在艺术方面有兴趣、有专长、有成就的学术型和创新型人才。
十九中作为区内唯一一所艺术拔尖创新人才培养基地校，称得上是海淀区艺术教育的“排头兵”。
多年来，在艺术人才培养上，十九中打破课程边界、整合校内外资源、构建幼小初高一体化培养课程，通过跨学科融合、长链条实践和全员美育浸润行动，铸就“崇德尚美、润心培元”的育人生态。
近年来，十九中每年都有超过20名同学通过艺术途径考入央美、人大、北理工、中传等名校，所有艺考生均顺利考入本科院校，大部分学生被985、211、双一流高校录取。
十九中“1+3”项目不仅培养学生的艺术创新力、审美鉴赏力和文化自信力，同时强化其批判性思维、跨文化沟通能力和社会责任感。让学生在艺术创作、人文研究和社会实践中展现卓越才能，成为具有国际视野、创新精神和社会影响力的未来领导者。
三级课程、四年贯通
下好人才培 养 “大棋”
为了实现上述的培养目标，十九中以“培元 ”课程体系为基础，构建“基础课程—拓展课程—创新课程 ”三层贯通的课程体系。
其中，以国家课程为主体的基础课程，保障学生全面发展的学业根基。
拓展课程以兴趣引导和素养提升为导向，提升学生的学习能力，拓宽学生视野。
创新课程以专业发展和特长培养为核心，助力学生在专业上向更高、更深发展。
三类课程层层递进、相互支撑，实现“全员普及奠基础—选拔人才提兴趣—专项发展有特长”的梯度育人目标，体现初高中贯通培养的整体性、连续性和选择性。
学校还开设了初高贯通衔接与主题探究课程群，在学业与思维发展的基础上，突出学生的个性化、专业化特色，为学生的多元发展提供多样化平台，实现学生的均衡发展。
以人文素养课程群为例，包含《跨媒介阅读与创意写作》《中学生批判性思维》《地球科学初探》《情绪智力培养》等多种课程，涉及语言素养、思维训练、人文社科、心理成长等方方面面。
很多家长对“1+3”的理解，停留在“提前一年上高中、提前一年刷高考题”。
但事实并非如此。
“贯通是筑基，不是抢跑”，这是十九中在贯通培养上一直强调的底层逻辑。
学校“1+3”项目遵循“四年一贯、分段推进”的课程原则，从初三到高三，每一年的重心各有侧重。
初三重在“衔接”
一方面完成初三学段国家课程的学习任务，确保学生具备扎实的初中出口知识基础；另一方面系统开设初高中衔接课程与引桥课程，帮助学生实现学习思维、学习方法与知识体系的平稳过渡。校本特色课程侧重人文、艺术潜能评估与兴趣激发，通过大师工作坊、艺术体验营等活动，引导学生初步确定专业发展方向。
高一重在“奠基”
全面开设高中国家课程，夯实学科核心素养，同时深化数理人文、艺术专业基础训练。拓展课程侧重多学科融合与人文视野拓宽，创新课程逐步引入专业方向训练，帮助学生建立系统化的认知框架。
高二重在“发展”
在完成国家课程教学任务的基础上，学生依据发展意向进行“六选三”选科，明确专业方向。拓展课程侧重专题研究，创新课程聚焦创新实践与成果孵化，全面进入专业方向深化培养阶段。
高三重在“提升”
在完成国家课程收尾教学的基础上，实施大学先修课程与专业深化课程，通过课题研究、作品集整理、专业展演等高端平台，助力学生向艺术类或普通高校精准衔接。
值得一提的是，十九中“1+3”实行“过程性+进阶性+多元性”评价体系，不唯分数论，更关注学生的全维度成长。
顶配 师资 阵容
全员 具 有高三 实验班 教学 经验
作为一所有着110年历史积淀的老牌学校，师资是十九中的一张重要“王牌”。
据介绍，学校现有教师376人，其中特级教师6人；博士、硕士学位教师95人，占专任教师三分之一；北京市学科带头人和骨干教师7人，海淀区学科带头人和骨干教师74人；海淀区名师工作站成员9人，区兼职教研员10人。
对于首届“1+3”，十九中在师资配置上，也是集全校之优，组建了顶配师资阵容。
更值得关注的是，教师团队全员具有高三实验班教学经验。这意味着学生从初三开始，就能享受顶配的师资。
来看部分基础学科师资阵容——
语文老师焦文林，特级教师，是高考作文研究与备考指导专家，普通高中教科书语文配套用书《语文阅读》丛书主编，在省级以上刊物发表教研论文2000多篇。
数学老师高磊，海淀区学科带头人，其《数学建模》课程获北京市基础教育课程建设优秀成果二等奖。
英语老师相晓姣，海淀区骨干教师，曾荣获海淀区三八红旗手、海淀区“四有”教师、海淀区青年教学能手等荣誉称号。长期参与高考备考资料编写，多次担任《五年高考三年模拟》主编。
化学老师娄福艳，海淀区学科带头人，2025年北京市科技教师名师工作站成员，多篇论文在核心期刊发表。
生物老师原荣荣，北京大学生物学博士，参与多项课题研究，如《普通中学提升学生高阶思维的“开放一批判－探究”教学模式研究》。
艺术学科教师团队同样实力雄厚。
美术老师李牧，正高级教师，北京市学科带头人、海淀区名师工作站导师、海淀区四有教师标兵，培元美育学院院长，多项市级课题负责人，具有丰富的美育教育经验，指导的学生获得过众多国家级、市区级奖项。
音乐老师王燕，高级教师，区级骨干教师，俄罗斯国立音乐学院硕士，翼之光巴扬室内乐团创始人，多次斩获市区级教育教学成果一等奖，带领学生斩获多项国内外大赛团体金奖、个人金奖。
银帆行进管乐团、舞蹈及旗舞负责人姜浩，中学高级教师，从教24年，多次带领社团斩获国际、国家及市区级比赛金奖；
四年时间，有这样一批专业能力过硬、教学能力一流的教师全程领跑，也是十九中“1+3”最踏实的承诺。
编辑 | 京教君
素材来源 | 北京市第十九中学