一、假期变成“打印季”，家长快成“文印员”

有家长吐槽，8天假期，光是给孩子打印各科老师陆续发来的作业，就用了60多页纸。回老家过年，甚至得背上打印机，生怕漏打、晚打一份，耽误孩子开学交差。

这听起来有点夸张，却是很多家庭的真实写照。

老师为了方便，也为了规避“统一购买教辅”的规定，把电子版作业往群里一发，剩下的打印任务就全交给了家长。

于是，我们就看到了这样的场景：家长一下班就得盯着手机，生怕错过老师发的“新任务”；家里的打印机成了标配，墨盒换得比牛奶还勤；半夜跑打印店、到处找复印的地方，成了不少家长假期里的“额外功课”。

一个好好的假期，孩子埋在作业堆里，家长则变成了后勤“文印员”。

这作业，到底是布置给孩子的，还是考验家长的？

二、教辅材料“管住了”，打印成本谁买单？

为什么老师会热衷于发电子版？

评论区的网友一针见血：还不是因为“一科一辅”的规定，学校不能统一订购教辅，老师怕孩子练习不够，又不敢明目张胆推荐资料，只能让家长自己去打印。

这下好了，教辅材料的购买源头是“管住”了，但负担却以另一种方式转移到了家长身上。

有家长算过一笔账：买一本现成的练习册可能就二三十块，但如果是零零散散每天打印几页，不仅总成本更高，还得搭上大量的时间、精力和设备损耗。

更让家长无奈的是，有些作业并不是非黑即白的必做题。

比如一些手抄报、复杂的手工作业，被家长吐槽是“给孩子布置的，给家长留的”。孩子能力有限，最后往往变成家长代劳，失去了原本锻炼孩子的意义。

说到底，这60多页作业暴露出的，是“双减”在执行层面的变形走样。政策的本意是把时间还给孩子，减少机械重复的负担。

“一些学校采用新的形式布置作业，如频繁发送‘成页不成册’的电子作业或试卷照片，要求家长打印，甚至出现每天需打印十几页的情况。”刘莉莉认为，这违背了“双减”政策初衷，导致学生负担实际上并未明显减少，家长付出的经济与时间成本也不低。

刘莉莉代表提出的建议很实在：推行分层、弹性作业，严控总量；更重要的是，要明确学校和家庭的边界。

学校是教书育人的主阵地，家长是陪伴成长的合伙人，而不是随时待命的“助教”或“后勤部长”。

不要让家长在工作之余，还要疲于应付各种打卡、接龙、打印、手工。把孩子该做的还给孩子，把老师该担的还给老师，把假期真正还给大家。

我们理解老师的责任心，也明白升学压力下的无奈。但减负，不是简单地把负担从左手倒到右手，更不是让家长在忙碌的工作之外，再背上一个沉重的“打印机”。

希望随着大家的讨论和相关部门的关注，“8天打印60多页”的假期能越来越少，孩子和家长都能过一个真正轻松、充实的假期。

这个假期，你给孩子打印了多少页作业？欢迎在评论区聊聊你的“打印故事”。